Creativity In Teaching

Aprašymas

Apie ką šis metodas
Istorijų pasakojimas - tai auditorijos įtraukimas taikant pasakojimo technikas, tai dvikryptis pasakotojo ir klausytojų bendravimas, kuriuo siekiama juos emociškai paveikti. Jį taip pat galima apibrėžti kaip procesą, kurio metu naudojant faktus, pasakojimus ir emocijas perteikiamos istorijos, siekiant tam tikro tikslo, pavyzdžiui, įkvėpti žmogų, sukurti prekės ženklo įvaizdį, pasidalyti žiniomis ir pan.

Norėdami tinkamai pritaikyti istorijas, nepamirškite, kad informacijai pateikti svarbi jų struktūra. Cynthia Kurzt (2014) siūlo tokią struktūrą:

1. Kontekstas: įvadas apie istorijos aplinką.
2. Posūkio taškas: dilema arba problema, kurią reikia išspręsti.
3. Veiksmas: kaip veikėjai reaguoja į problemą.
4. Atvirkštinė situacija: komplikacijos, tolesni sunkumai, iššūkiai ir kt.
5. Sprendimas: istorijos baigtis ir reakcija į ją.

"Susidomėjimo veiksnys" taip pat yra labai svarbus norint pritraukti žmonių dėmesį ir sudominti auditoriją. 

Iš kur jis atsiranda 
Istorijos visada buvo bendravimo ir mokymo priemonė, naudojama nuo seno. Istorijos visame pasaulyje kasdien naudojamos ne tik dalytis informacija, bet ir palaikyti tradicijas bei rasti atsakymus į didžiausius gyvenimo iššūkius. Tačiau mes negalime apibrėžti jų ištakų. Ar pasakojimas pirmą kartą atsirado urvų tapyboje? Ar jis atsirado mitų ir legendų pavidalu? 

Kokiais tikslais jis naudojamas (kodėl jūsų inžinerijos mokyme) 
Nors tiesa, kad pastaraisiais metais naratyvinių priemonių taikymas labiau siejamas su humanitarinių ir socialinių mokslų studijomis, jų potencialas pamokose taip pat naudingas ir techninių studijų, pavyzdžiui, inžinerijos, atveju.

Geros istorijos visada patraukia auditoriją, todėl pasakojimas, ir pasakojimo technika, yra galinga priemonė informacijai pateikti ir yra labai svarbi norint suteikti ir dalytis žiniomis, t. y. tampa naudingu inžinerijos mokymo priemonių turtu. Paruoškite tinkamą scenarijų savo užsiėmimui, sutelkite dėmesį į mokymo tikslus ir pritaikykite mokymą prie mokinių poreikių. Be to, kartais kritikuojamas inžinerijos studentų kūrybiškumo trūkumas, todėl idėjų kūrimo technikų veikimo mokymasis, kaip ir istorijų pasakojimo atveju, gali būti naudingas kuriant naujas idėjas ir technologijas. Dabartinėmis aplinkybėmis kūrybiniai įgūdžiai vis labiau reikalingi darbo vietoje, todėl reikia, kad jie būtų supažindinami su mokymosi priemonėmis, galinčiomis išlaisvinti jų kūrybinį potencialą.

Profesorė ir pasakotojų ekspertė Regina Freyman siūlo naudoti tinklaraščius, kad būtų galima pritaikyti pasakojimą inžinerijos ir gamtos mokslų mokymui. Ši priemonė veikia kaip internetinis tinklaraštis, kuriame derinami vaizdo įrašai, skaitiniai, tinklalaidės, papildomi ištekliai ir statistiniai duomenys, taigi tinklaraštis tampa dokumentiniu filmu, o mokymo medžiaga - didesnės istorijos dalimi.

Bendra apžvalga, kaip ją įgyvendinti

Dar prieš kurdami istoriją, kurią ketinate pateikti, apmąstykite šias temas: 

• Nustatykite tikslinę auditoriją (išanalizuokite savo mokinius ir jų mokymosi poreikius)
• Nustatykite savo mokymo tikslus ir pagrindinius istorijos uždavinius
• Suplanuokite jo apimtį ir struktūrą.

"Istorijos karkaso" metodo taikymas (tiek 3 dalių karkaso struktūra, tiek 5 dalių karkaso struktūra) bus naudingas organizuojant pamokas vieną šalia kitos, taip pat padės išlaikyti auditorijos susidomėjimą tema. Be to, rekomenduojame į pasakojimą įtraukti keletą raginimų imtis veiksmų ir savirefleksijos klausimų, kad sukurtumėte ne tik mokinių, bet ir dalyvaujančią bendruomenę.

Žmogaus balsas yra geriausia priemonė istorijoms perteikti, todėl turėtumėte atkreipti dėmesį į jo vartojimą ir kūno kalbą, pritaikyti juos prie istorijos ir auditorijos poreikių.

Reikalingos medžiagos/įranga
Galvodami, kaip plėtoti pasakojimo metodus, galite rasti naudingų patarimų:

• Popierius, darbo laiko apskaitos žiniaraščiai, portfeliai, lipdukai ir kt.
• Įvairių spalvų pieštukai ir rašikliai
• Skaitmeninės priemonės (PowerPoints, Prezis, animaciniai vaizdo įrašai ir kt.) informacijai pateikti.
• Kiti