Creativity In Teaching

Beskrivelse

"Nulmåling"-teknikken kan også være kendt som indledende vurdering eller startpunktsvurdering.

Hvad er denne teknik om

Denne teknik bruges som en indledende vurderingsmetode til at lære om den indvirkning, som et givet initiativ eller vidensområde har på en person, organisation eller omstændighed. Den er baseret på at sammenligne den studerendes udgangssituation i forhold til det emne, der skal behandles, og deres efterfølgende erfaring siden evalueringen af deres udgangspunkt. En midtvejsevalueringstest er også nyttig til løbende overvågning.

Dette analyseværktøj vil hjælpe med at bestemme virkningen af brugen af kreative teknikker i ingeniørundervisningen inden for Chet-projektet.

Hvor kommer det fra? 

Der er ikke fundet referencer om anvendelsen af analyseteknikken "nulmåling" på uddannelsesområdet. Det er dog en teknik, der traditionelt er mere knyttet til videnskabelige-matematiske felter, der også bruges som måleværktøj i forskning.

Til hvilke formål det bruges (hvorfor i din ingeniøruddannelse)

Nulmålingsværktøjet kan være nyttigt til at spore virkningen af en given aktivitet/viden/teknik på en person eller organisation. På den måde kan det være nyttigt at vide, hvordan elevernes situation er med et nyt studiefag, samt med en ny træningsaktivitet.

Denne analyseteknik kan udføres ved hjælp af forskellige værktøjer. Der er et væld af relaterede metoder, der kan bruges, selvom de mest almindelige metoder til at anvende nulmålingsanalyse er følgende:

• En 360º feedbackvurdering
• En mundtlig vurdering
• En selvevaluering

En kombination af ovenstående værktøjer er også mulig. Den kan også anvendes til forskellige formål, som f.eks:

1. Analyser elevernes akademiske fremskridt, så det er muligt at vide, hvordan man analyserer den viden eller færdigheder, der er erhvervet fra første til sidste lektion.
2. Den faktiske nytteværdi af en given aktivitet kan analyseres fx ved brug af spørgeskemaer.
3. Du kan måle din egen arbejdsindsats som træner. Da nulmålingsvurderingen er baseret på en 360º feedback-analyse, kan det være nyttigt at give ny indsigt om undervisningsaktiviteten.

Generel oversigt over, hvordan det implementeres

Normalt udføres denne analyse før uddannelsen gives, eller den foreslåede aktivitet påbegyndes (nulvurdering) og efter afslutning, så forskellen mellem de to vurderinger vil afgøre, hvilken effekt uddannelsen eller initiativet har haft på eleven eller faget. evalueret og give læreren mulighed for at evaluere læringsprocessen.

Det er også muligt at udføre en mellemanalyse for at følge elevens fremskridt. På denne måde kan både elever og lærer evaluere deres læring, de områder, hvor underviseren har været mest effektiv, hvad er forbedringsområderne under træningen, hvad er de største vanskeligheder ved at studere osv.

Der er flere måder at udføre den indledende kontrol på, selvom den mest almindelige metode normalt er selvevaluering gennem spørgeskemaer.

Nødvendige materialer/udstyr
For at udvikle en nulmålingsanalyse skal du designe en evalueringsskabelon, der opfylder alle dine behov. Når du har udviklet denne skabelon (du kan også bruge nogle modeller, der tidligere var tilgængelige på internettet, se efter den, der passer bedst til dine krav), giv dine elever/kammerater/interessenter materialerne til at færdiggøre den (kan være et link til online undersøgelse eller papir og pen, for eksempel).

Du er også i stand til at udvikle en mundtlig vurdering i klasseværelset, så du skal bruge papir og blyant til at tage noter, samt et optageapparat, hvis det er muligt.