Creativity Methods

Descripción

¿En qué consiste esta técnica?

Esta técnica se utiliza como método de evaluación inicial para conocer el impacto que una determinada iniciativa o área de conocimiento tiene en una persona, organización o circunstancia. Se basa en comparar la situación inicial, por ejemplo, del alumno con respecto al tema a tratar, y su experiencia posterior desde la evaluación de su punto de partida. Una prueba de evaluación intermedia también es útil para un seguimiento continuo.

Esta herramienta de análisis ayudará a determinar el impacto del uso de técnicas creativas en la enseñanza de la ingeniería dentro del Proyecto Chet.

¿De dónde viene? 

No se han encontrado referencias sobre la aplicación de la técnica de análisis de "medición cero" en el ámbito educativo. Sin embargo, es una técnica tradicionalmente más ligada a los campos científico-matemáticos, siendo también utilizada como herramienta de medición en la investigación.

Para qué fines se utiliza (¿por qué aplicarlo en tus clases de ingeniería?)

La herramienta de medición cero puede ser útil para rastrear el impacto de una actividad / conocimiento / técnica determinada en una persona u organización. De esta forma, puede resultar útil conocer cuál es la situación de los estudiantes con una nueva asignatura de estudio, así como con una nueva actividad formativa.

Esta técnica de análisis se puede realizar utilizando varias herramientas. Hay una multitud de métodos relacionados que se pueden utilizar, aunque los métodos más comunes para aplicar el análisis de medición cero son los siguientes:

• Una evaluación de retroalimentación de 360º
• Una evaluación oral
• Una autoevaluación

También es posible una combinación de las herramientas anteriores. También se puede aplicar para diversos fines, tales como:

• Analizar el progreso académico de los estudiantes, para que sea posible saber analizar los conocimientos o habilidades adquiridos desde la primera hasta la última lección.
• La utilidad real de una actividad determinada se puede analizar, por ejemplo, mediante el uso de cuestionarios.
• Puede medir su propio desempeño laboral como entrenador. Dado que la evaluación de la medición cero se basa en un análisis de retroalimentación de 360º, puede resultar útil proporcionar una nueva perspectiva sobre la actividad docente.

 Descripción general de cómo implementarlo

Normalmente, este análisis se realiza antes de que se imparta la capacitación o se inicie la actividad propuesta (evaluación cero) y una vez finalizada, por lo que la diferencia entre las dos evaluaciones determinará el impacto que la capacitación o iniciativa ha tenido sobre el alumno o la asignatura que se está evaluando y permiten al profesor evaluar el proceso de aprendizaje.

También es posible realizar un análisis intermedio para seguir el progreso del alumno. De esta forma, tanto el alumno como el profesor pueden evaluar su aprendizaje, las áreas en las que el formador ha sido más eficaz, cuáles son las áreas de mejora durante la formación, cuáles son las principales dificultades en el estudio, etc. 

Hay varias formas de realizar el control inicial, aunque el método más común suele ser la autoevaluación mediante cuestionarios.

Materiales / equipos necesarios

Para desarrollar un análisis de medición cero, deberá diseñar una plantilla de evaluación que satisfaga todas sus necesidades. Una vez que haya desarrollado esta plantilla (también puede usar algunos modelos previamente disponibles en Internet, busque el que mejor se adapte a sus requisitos), proporcione a sus estudiantes / compañeros / partes interesadas los materiales para completarla (puede ser un enlace al sitio en línea encuesta o papel y bolígrafo, por ejemplo).

También puede desarrollar una evaluación oral en el aula, por lo que necesitará papel y lápiz para tomar notas, así como un dispositivo de grabación si es posible.